Musical Grandiozo

Gisteren ging ik samen met Niels, Zulaika en Krizia kijken naar de musical Grandiozo. Hierin spelen twee van onze klasgenoten mee: Eline en Lore.

Twee jaar geleden ben ik ook naar een musical geweest waarin Eline meespeelde. Dat was toen goed meegevallen dus ik dacht, waarom niet nog eens...

De musical Grandiozo is gebaseerd op het verhaal van 'De tovenaar van Oz'. De boodschap die daarin verwerkt zit, vind ik heel mooi. Ik vond ook dat de personages zeer goed vertolkt werden. Al bij al een aanrader. Meer informatie en enkele foto's zullen binnenkort terug te vinden zijn op de pagina 'De cultuurkalender'.

Boekenbeurs scholenprogramma

Vandaag was de eerste dag van de twee dagen waarbij wij als toekomstige juffen en meesters kinderen moesten begeleiden op de boekenbeurs. Ze voerden allerlei opdrachten en leerden auteurs en illustratoren kennen. Bij de schrijfopdracht lieten sommige kinderen zich volledig gaan en gingen creatief aan de slag. De opdracht was om een zin te schrijven over de boekenbeurs, maar sommige kinderen waren zo ijverig dat ze een kort tekstje/slogan schreven.

Hieronder enkele verrassende resultaten van vandaag:

Wacht! Kijk! Let goed op!
Je leert veel, ziet veel...
Het is er leuk.
We hebben het over de boekenbeurs!

De boekenbeurs is superleuk! En je leert de auteurs beter kennen.

Projectweek muzo

Gisteren hebben ze op mijn stageschool de projectweek - die dit jaar volledig in het teken van muzo stond - afgesloten met een toonmoment voor de ouders. De kinderen konden eindelijk tonen aan hun ouders wat ze in die week allemaal hadden gedaan. De klassen hadden namelijk in duo's - elk binnen een andere muzische taal - iets in elkaar gestoken. De ene een dansje, de ander iets met muziekinstrumenten, enz. Er was ook een vrij podium.

Ik vond het heel fijn om te zien hoe de kinderen in het moment opgingen. Ze waren zo gemotiveerd om alles goed te doen voor hun ouders en beleefden veel plezier. Zelfs de anders zo verlegen kindjes deden volledig mee en amuseerden zich.

In deze hele projectweek heb ik kinderen zien groeien. De twee klassen die ik voornamelijk begeleidde hebben bijvoorbeeld sterk geoefend op mimiek. In het begin verliep dat stroefjes, maar gisteren kwamen sommigen met heel verrassende resultaten op de proppen.

In elke klas was er ook een activiteit voorzien die de ouders konden meedoen. Erg interactief dus.

Al bij al een dag om niet snel te vergeten.

Hieronder enkele foto's die ik genomen heb in de verschillende klassen.

Zelfgemaakte muziekinstrumenten.
Hiermee hebben ze voor de ouders muziek gespeeld.

Een klas ingekleed volgens het thema China.
Hier kon je zelf een Chinees teken ontwerpen.

In deze circustent zijn spiegels gekleefd.
Op die spiegels hebben de kinderen iets
geschilderd i.v.m. het circus. Er zitten ook
lichtjes in voor een extra effect.

Pilasso en de kunstplaneet

http://www.eenhoorn.be/eenhoornsite/boeken/kinderboek.php?bkdetail=MzU=&bksrt=a2luZGVyYm9law==&bkonderverdeling=&bktype=

Pilasso en de Kunsplaneet is een leuk boekje waar je veel verschillende kanten mee uit kan. Dit leerden we tijdens de eerste sessie van de module muzische school. Er werd voorgelezen uit het boek. Na elk stukje kregen we een muzische opdracht. De opdrachten waren zeer uiteenlopend.

We kregen per groepje kleine gekleurde blaadjes papier. Bij elke kleur kozen we een geluid, een klank. Deze geluiden plaatsen we in een bepaalde volgorde zodat het één mooi geheel werd.

Voor muzisch taalgebruik kregen we een startzin en moesten we het rijmpje verder aanvullen. Eenzelfde startzin zorgde toch voor verbazend veel verschillende gedichten.

Op een bepaald moment in het verhaal ging het over een machine die Pilasso en zijn vriend op de maan moest brengen. Hiervoor werkten we in duo's. De ene tekende met z'n vinger op de rug van de ander. En de ander probeerde dat op papier te tekenen. Al snel bleek dat dit geen eenvoudige opdracht was. Maar de resultaten waren wel grappig.

Ook onze inventiviteit werd getest. Alleen, per twee en per drie probeerden we een brug te vormen op zo'n origineel mogelijke manier. Creativiteit alom!

Als laatste mochten we nog tekenen hoe wij dachten dat de kunstmaan eruitzag.

Binnen deze sessie heb ik eigenlijk veel ideeën opgedaan om zelf in lessen te gebruiken. Deze dingen kan je perfect met kinderen doen. Doordat je het verhaal opbouwt, blijven de kinderen geboeid en hebben ze zin in meer. Dus misschien neem ik het wel mee in mijn stage.

Spelen met poppen

Spelen met poppen... de titel zegt het zelf. Vandaag hebben we gewerkt rond het gebruik van poppen in de klas. Dit was een heel interactieve les/workshop, die heel enthousiast werd gegeven.

Tijdens deze workshop kregen we zelf ook meerdere keren de kans om dingen met de (hand)poppen uit te proberen.Ik stond ervan versteld hoe het moeilijk het is om dit zelf te doen, terwijl het eigenlijk wel gemakkelijk lijkt.

Ik sta zelf niet zo graag op de voorgrond en vind het moeilijk om te vertellen met veel intonatie. Misschien dat met een handpop werken in het 1ste leerjaar mij kan helpen om met meer intonatie te vertellen. Omdat de ogen van de kinderen dan meer gericht zijn op de pop. Misschien durf ik dan meer.

Vrijdag 20 september... De eerste kennismaking met mijn stageschool

Voor de kinderen van mijn stageschool was 20 september een pedagogische studiedag. In tegenstelling tot hen werd ik wel op school verwacht. Er vond namelijk een conferentie muzo plaats.

Ik wist niet waaraan ik me moest verwachten, maar werd aangenaam verrast. De juffen en (een iets kleiner aantal) meesters hadden in verschillende groepen iets voorbereid. Elke groep had zich gekleed in een bepaalde kleur.

Iedere kleur staat voor één van de vijf muzische talen. Zo staat groen voor beeld, roos voor muzisch taalgebruik,  geel voor drama, blauw voor muziek en rood voor bewegingsexpressie. Het volledige leerkrachtenteam deed mee en was enthousiast. Als algemeen thema hadden ze gekozen voor het circus. Elke groep stelde het thema het circus voor a.d.h.v. de muzische taal die zij hadden opgekregen. De groep muzisch taalgebruik breidde de verschillende delen aan elkaar met gedichten en woordspelletjes.

Ik liet dit alles op me afkomen en gaf mijn ogen goed de kost. Na deze overweldigende intro volgde een iets meer theoretisch stuk rond muzo. Hierbij werden vooral de stappen beschouwen en creëren in de kijker gezet. En werd dieper ingegaan op het algemeen leerplan muzische opvoeding.

Dit alles is een voorbereiding op de projectweek die dit jaar in het teken staat van muzo. Na het theoretische deel werden de juffen en meesters in duo's verdeeld. Elk duo kreeg één van de vijf muzische talen als hoofdtaal en daarbij nog een extra taal. Aan de hand hiervan moeten ze allerlei muzische opdrachten in elkaar steken o.a. tijdens de projectweek.

Tijdens deze conferentie heb ik zelf meegedacht over muzische opdrachten, maar heb ik ook veel geleerd. Ik heb ideeën opgedaan door naar anderen en videomateriaal te kijken (te beschouwen). Maar ik ontdekte ook veel nieuwe invalshoeken binnen de vijf muzische talen.

Al bij al was dit een zeer leerrijke ervaring en ben ik ervan overtuigd dat ik - voor mij minder bekende - werkvormen heb ontdekt, die ik in de toekomst zelf kan gebruiken. Terugvallen op meer voor de hand liggende werkvormen en ideeën is misschien niet altijd het beste plan. Door onbekende terreinen te verkennen in samenwerking met anderen, kom je soms tot verrassende resultaten.